編者按：今年9月10日是我國第40個(gè)教師節(jié)，主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”。即日起，本網(wǎng)推出喜迎教師節(jié)專題，對我校慶祝教師節(jié)的相關(guān)活動(dòng)開展系列報(bào)道，激勵(lì)全校教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，全力投入生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)和教育強(qiáng)國事業(yè)，爭做“四有”好老師和“大先生”，為培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人作出貢獻(xiàn)。
9月8日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在京舉行，我校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院雷秀雅教授喜獲2024年全國模范教師榮譽(yù)稱號。
雷秀雅教授從教40年來，一直辛勤耕耘在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)第一線。她堅(jiān)持立德樹人，博愛為懷，被學(xué)生親切稱為“雷媽”。她創(chuàng)新了課前“心共勉”和課后“一課一啟示”課程思政模式，創(chuàng)建大學(xué)生心理健康教育模式和心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)，精心守護(hù)學(xué)生生命安全與健康。她提出半結(jié)構(gòu)化繪畫心理分析指標(biāo)體系，創(chuàng)立彩虹寶貝特殊兒童干預(yù)中心，常年專注于自閉癥兒童心理研究，帶領(lǐng)1000余名學(xué)生，無償為200余名患兒提供服務(wù)。曾獲北京市教學(xué)名師、北京市優(yōu)秀教師、寶鋼教育優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號。
躬耕教壇，做新時(shí)代教育強(qiáng)國“排頭兵”
雷老師始終以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，長期工作在本科生和研究生教學(xué)第一線，年均授課量都在200學(xué)時(shí)以上，主講的《心理咨詢與治療》《心理咨詢與心理健康》課程獲批國家一流課程。她以高尚的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，是歷屆學(xué)生心中最喜愛的教師之一。她潛心挖掘課程思政元素，創(chuàng)新課前“心共勉”和課后“一課一啟示”課程思政模式，深受學(xué)生好評。她在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)立了“大學(xué)生心理健康教育新模式”，啟迪學(xué)生感悟自我關(guān)愛，探索自我成長，人民網(wǎng)對她的精彩授課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了專題報(bào)道。
她注重學(xué)以致用，通過專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心。抗擊新冠肺炎疫情期間，作為最早關(guān)注民眾心理健康的專家之一，她帶領(lǐng)學(xué)科師生與央視網(wǎng)合作推出首批抗疫心理健康系列講座，受眾人數(shù)達(dá)數(shù)十萬余人次，光明日報(bào)等多家媒體對此進(jìn)行報(bào)道。她創(chuàng)立了“北京林業(yè)大學(xué)彩虹寶貝特殊兒童心理干預(yù)中心”，16年來帶領(lǐng)學(xué)生無償為200余名自閉癥兒童及家庭提供心理干預(yù)服務(wù)，志愿時(shí)長累計(jì)上萬小時(shí)，在把愛回饋給社會(huì)的同時(shí)，深刻詮釋了教書育人和思政育人的理念。她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得“中國青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)”等3項(xiàng)省部級及首屆“北林榜樣”榮譽(yù)稱號，中央電視臺(tái)、人民日報(bào)等多家媒體專題報(bào)道。
科研創(chuàng)新，做開拓性的“務(wù)實(shí)研究”
雷老師專注特殊兒童心理學(xué)領(lǐng)域研究30余年，始終堅(jiān)持從臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合前沿理論鉆研問題，用科研手段解決問題。她主持及參與省部級以上課題10余項(xiàng)，發(fā)表SSCI、CSSCI論文百余篇。專著《自閉癥兒童教育心理學(xué)的理論與技術(shù)》首次將沙盤和園藝療法納入國內(nèi)自閉癥兒童的干預(yù)研究體系中，入選“影響教師的100本書”。專著《透視心靈——繪畫心理分析技術(shù)》首創(chuàng)半結(jié)構(gòu)化繪畫心理分析指標(biāo)體系，填補(bǔ)我國繪畫心理分析技術(shù)空白，獲得同行高度認(rèn)可。她依據(jù)臨床實(shí)踐建設(shè)了我國首個(gè)“兒童心理繪畫分析案例數(shù)據(jù)庫”，為我國提供了反映兒童心理健康的重要數(shù)據(jù)分析指標(biāo)體系。
她傾注了大量心血的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)是當(dāng)代高校心理健康領(lǐng)域面臨的重要課題之一，她在研究實(shí)踐中創(chuàng)立了“危機(jī)評估：回溯檢測技術(shù)”“心理疾患學(xué)生復(fù)學(xué)評估技術(shù)”“家、校、社、醫(yī)”聯(lián)動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制，在守護(hù)大學(xué)生生命安全和身心健康中應(yīng)用效果顯著。
不忘初心，做為人民服務(wù)的“育林人”
作為心理健康教育工作者，她始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，每年通過線上線下開展近百場心理健康知識科普講座及家庭教育知識，年均受益者5000人左右。作為我校學(xué)生心理健康教育中心首席專家，每年開展精神障礙休學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)評估20余例，處理學(xué)生心理危機(jī)案例50余起，24小時(shí)隨叫隨到，成為守護(hù)全校2萬余名學(xué)生心理健康的“橋頭堡”。她作為“北京市教育工會(huì)心理咨詢中心”的專業(yè)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)學(xué)科師生每年為北京市教職工及其家屬提供個(gè)案心理咨詢及心理危機(jī)干預(yù)200余人次，舉辦“好父母課堂”講座150余場，受益人群達(dá)30萬人次，中心兩次獲北京市總工會(huì)優(yōu)秀職工心理助推項(xiàng)目及北京市職工心靈驛站等榮譽(yù)稱號。
據(jù)悉，在中華人民共和國成立75周年和第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，為大力弘揚(yáng)教育家精神，營造全社會(huì)尊師重教濃厚氛圍，激勵(lì)全國廣大教師和教育工作者落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極投身教育強(qiáng)國建設(shè)，人力資源社會(huì)保障部、教育部決定授予中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院等585個(gè)單位“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號；授予刁榮春等716名同志“全國模范教師”稱號；授予于淵等895名同志“全國優(yōu)秀教師”稱號；授予王彥平等80名同志“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱號；授予王軍等99名同志“全國優(yōu)秀教育工作者”稱號。
我校黨委堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記勉勵(lì)語重要精神，高度重視師資和人才隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，弘揚(yáng)教育家精神和科學(xué)家精神，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，實(shí)施統(tǒng)領(lǐng)全局、協(xié)調(diào)各方的“5·5工程”，構(gòu)建了師資人才隊(duì)伍建設(shè)制度體系，持續(xù)打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍，一批批教師榜樣、領(lǐng)軍人才不斷涌現(xiàn)，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國和服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)中做出重要貢獻(xiàn)。
