9月27日，教育部職業(yè)教育與成人教育司、職業(yè)教育發(fā)展中心專家一行來到我校調(diào)研，專題考察我校承擔的教育部學習型社會建設重點任務實施情況。副校長張志強出席會議并講話，社會服務和綜合研究部、繼續(xù)教育學院、林學院相關負責人參加會議，社綜部黨委書記主持會議。
張志強對教育部職成司和職業(yè)教育發(fā)展中心一行的到來表示熱烈歡迎。他指出，學校黨委高度重視學習型社會建設，主動適應社會發(fā)展，提出“部委指導－高校牽頭－行業(yè)組織支持－職業(yè)院校參與－社會企業(yè)共建”服務終身學習的教育共同體概念，充分發(fā)揮高等院校行業(yè)引領和示范帶動作用，協(xié)同各方資源，建立健全協(xié)作機制，拓展職教領域，持續(xù)探索職普融通、產(chǎn)教融合的途徑方法，全力落實好教育部學習型社會建設重點任務。他強調(diào)，我校以承擔教育部重點任務為契機，突出林草行業(yè)資源優(yōu)勢和學科特色，健全服務學習型社會建設的師資庫、課程庫、基地庫、資源庫，以信息技術為支撐，充分利用網(wǎng)絡數(shù)字平臺，打造“四庫一平臺”。同時，積極探索開展項目教學、情境教學、模塊化教學，提升實踐教學能力，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓課程體系，主動服務經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學模式與方法，為國家林草行業(yè)培育更多“良匠之師”和“能工巧匠”，為學習型社會建設工作不斷作出北林貢獻。
教育部職成司高等繼續(xù)教育處處長董振華表示，北京林業(yè)大學圍繞提高林草行業(yè)職業(yè)師資和領軍人才自主培養(yǎng)能力與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打通系統(tǒng)培養(yǎng)鏈條，探索師資、課程、教學、實習實訓條件共建共享，探索統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新具體路徑，取得了很好的成效。他強調(diào)，圍繞黨的二十大報告提出的“科技、教育、人才”一體化發(fā)展要求和全國教育大會精神，要充分發(fā)揮學科專業(yè)特色優(yōu)勢，繼續(xù)深化“三教協(xié)同創(chuàng)新”的思路舉措，有效聯(lián)通和整合教育資源，更好地服務于學習型社會建設；要堅持學歷和非學歷教育統(tǒng)籌，堅持引導和規(guī)范并重，辦好與學校發(fā)展定位相適應的高等繼續(xù)教育，推動高等繼續(xù)教育內(nèi)涵式發(fā)展；要及時總結學校的創(chuàng)新做法，凝練推廣可復制、可傳播的典型經(jīng)驗，形成頭雁效應，同時為構建學習型社會建設的制度標準體系提供有力支撐。
繼續(xù)教育學院負責人匯報了我校落實學習型社會建設重點任務的工作進展和成效。
與會專家充分肯定了我校的相關工作，一致認為北林大開展三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新工作的理念先進、工作扎實、特色鮮明。專家還圍繞三教協(xié)同創(chuàng)新機制、課程和師資評價標準、培訓成果認定與人才培養(yǎng)長效化機制等方面進行指導交流。
會后，結合調(diào)研情況，專家組綜合考察了我校師資、課程、教材建設情況，與受訓學員現(xiàn)場連線訪談，并赴我校博物館、“三頃園”苗圃等實習實訓基地走訪調(diào)研。
據(jù)悉，自2022年開始，我校連續(xù)三年承辦教育部“職教國培”示范項目，其中“高職院校林業(yè)類專業(yè)帶頭人培訓班”等項目獲得廣泛好評，并在教育部“職教國培”開班儀式上介紹典型經(jīng)驗；2023年，我校先后獲批林業(yè)類國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地和新時代國家級職業(yè)學校名師（名匠）校長培養(yǎng)計劃培養(yǎng)基地，成為全國林業(yè)高等學校中唯一獲批的雙基地。在教育部和國家林草局座談會上專題研究“關于國家級職業(yè)教育'雙師型'教師培訓基地建設”相關事宜，并形成備忘錄，在我校獲批林業(yè)類國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地的基礎上加大支持力度；2023年8月，教育部印發(fā)了《學習型社會建設重點任務》，我校《統(tǒng)籌“三教”強“良匠之師”，深化“三融”育“能工巧匠”——以新時代林草行業(yè)為例》項目成功獲批立項。下一步，我校將持續(xù)深化落實習近平總書記關于學習型社會建設的重要指示精神，進一步學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，實施好教育部“學習型社會建設和國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略工程”，為完善全民終身學習推進機制，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，構建人人皆學、處處能學、時時可學的終身學習服務體系作出新的北林貢獻。
